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Challenging substantive knowledge in educational media a case study of German history textbooks
von
Garske
,
Lucas
Frederik
Veröffentlicht in:
Journal of educational media, memory, and society
(2017)
Aufsatz
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Geschichte als | Raum | als Geschichte Dekonstruktion symbolischer Grenzziehungen als Methode des geschichtlichen Lernens am Beispiel polnischer und deutscher Geschichtsschulbücher...
von
Garske
,
Lucas
Frederik
Veröffentlicht in:
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht
(2013)
Aufsatz
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Geschichte als | Raum | als Geschichte Dekonstruktion symbolischer Grenzziehungen als Methode des historischen Lernens am Beispiel polnischer und deutscher Geschichtsschulbücher
von
Garske
,
Lucas
Frederik
Veröffentlicht in:
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht
(2013)
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