Challenging substantive knowledge in educational media : a case study of German history textbooks
| Veröffentlicht in: | Journal of educational media, memory, and society. - Biggleswade : Berghahn, 2009. - 9(2017), 2, Seite 110-128 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Aufsatz |
| Sprache: | English |
| Veröffentlicht: |
Autumn 2017
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| Zugriff auf das übergeordnete Werk: | Journal of educational media, memory, and society |
| Schlagworte: | Deutschland Geschichtsbewusstsein Wissenserwerb Geschichtsunterricht Lehrplan Schulbuch Gestaltung |