Lehren, Lernen und Bilden in der deutschen Literatur des Mittelalters XXIII. Anglo-German Colloquium, Nottingham 2013

Lehren, Lernen und Bilden in der deutschen Literatur des Mittelalters : XXIII. Anglo-German Colloquium, Nottingham 2013

Die Weitergabe von Wissen und Fertigkeiten ist ein Kernbereich mittelalterlicher Lebenswirklichkeit. Die deutsche Literatur kann dabei entscheidende Einblicke geben, wie sich das Feld des Lehrens, Lernens und Bildens vom 8. bis 16. Jahrhundert entwickelt. Theoriegeleitetes Wissen und praxisbezogene...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft: Anglo-German Colloquium Nottingham (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Anglo-German Colloquium (HerausgeberIn), Lähnemann, Henrike 1968- (HerausgeberIn), McLelland, Nicola 1970- (HerausgeberIn), Miedema, Nine Robijntje 1964-
Format: Buch
Sprache:German
Veröffentlicht: Tübingen : Narr Francke Attempto, [2017]
Schlagworte:German literature Teaching Sermons, German Religious literature, German Education in literature German language Latin language, Medieval and modern Deutsch Literatur Wissensvermittlung mehr... Wissen Geschichte 700-1600
Umfang:408 Seiten
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505 8 0 |t Grundlagen der Lehre ; Lehre, Bildung und das Fiktionale  |r Christoph Huber 
505 8 0 |t Wie lernt der Mensch? : Anthropologische Betrachtungen der Lern- und Entwicklungsfähigkeit des Menschen in lateinischen und deutschen Texten des Mittelalters  |r Manfred Eikelmann und Silvia Reuvekamp 
505 8 0 |t Wie lernte man aus der Predigt? : zur Medialität der deutschen Predigt im späteren Mittelalter, ausgehend von der Zitatensammlung der Berliner Handschrift Ms. germ. quart. 191  |r Stephen Mossman 
505 8 0 |t Nu wil ich schreiban unser heil : James Ussher und die Verwendung der altdeutschen Literatur im Dienst der Reformation  |r Timothy R. Jackson 
505 8 0 |t Bildung und Textaneignung ; Die Altalemannischen Psalmenfragmente : zur Struktur, Interpunktion und Pragmatik einer althochdeutschen Interlinearversion  |r Alderik H. Blom 
505 8 0 |t Vergil lesen : Thomas Murners Aeneis-Übersetzung als Weg zur Lektüre eines lateinischen Klassikers  |r Nikolaus Henkel 
505 8 0 |t Auf Deutsch lehren : Deutsch und Latein in ausgewählten frühmittelhochdeutschen Texten  |r Sarah Bowden 
505 8 0 |t Lehren und Bilden in den Schriften eines spätmittelalterlichen 'Machtmenschen' Bischof Ulrich II. Putsch von Brixen  |r Nigel Harris 
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505 8 0 |t Fachsprache und Dialog ; Geschrei oder Gesang : Rosenplüts Beitrag zur Debatte um Leitbilder der Nürnberger Handwerker-dichtung im 15. Jahrhundert  |r Heike Sahm und Stephanie Schott 
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505 8 0 |t Anweisung und Lehre : zur Funktionalisierung von St. Anselmi Fragen an Maria  |r Simone Schultz-Balluff 
505 8 0 |t Lehrdialoge und Sprichwörter als Formen der Wissensvermittlung in Heinrich Wittenwilers Ring  |r Frank Fürbeth 
505 8 0 |t Reflexion über erzählende Literatur ; Buch, Trost und Sorge oder die schwierige Versöhnung von Poesie und Wissen  |r Manfred Kern 
505 8 0 |t Erzähltes Handeln, kulturelles Handlungswissen und ethischer Diskurs Überlegungen zur Lehrhaftigkeit vormoderner Erzählungen  |r Gert Hübner ... 
505 8 0 |t Lernen durch Narration : die Bildung des Artusritters als erzählerische Herausforderung  |r Ricarda Bauschke 
505 8 0 |t Historia magistra vitae? : zur didaktischen Funktionalisierung der Geschichte in der volkssprachigen Chronistik zwischen Annolied und Aventin  |r Gerhard Wolf. 
520 |a Die Weitergabe von Wissen und Fertigkeiten ist ein Kernbereich mittelalterlicher Lebenswirklichkeit. Die deutsche Literatur kann dabei entscheidende Einblicke geben, wie sich das Feld des Lehrens, Lernens und Bildens vom 8. bis 16. Jahrhundert entwickelt. Theoriegeleitetes Wissen und praxisbezogene Handlungsanweisungen werden nicht nur in im engeren Sinne didaktischen Texten vermittelt. Lehrhaftes Sprechen und der Anspruch, lêre und bilde zu bieten, ist ein Grundprinzip auch der erzählenden Texte, der Lyrik und der Spiele. Die hier versammelten Beiträge des XIII. Anglo-German Colloquium in Nottingham (2013) geben somit einen faszinierenden Einblick in das ganze Spektrum mittelalterlicher Wissensvermittlung im Spannungsfeld schriftlicher und mündlicher Traditionen 
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