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    Erfahrungen mit der multi-, inter- und transkulturellen Dimension der Geschichtsdidaktik
    Standort und Signatur: MAG1 As 1956
    Aufsatz

  2. 2
    Historisches Lernen denken Gespräche mit Geschichtsdidaktikern der Jahrgänge 1928-1947 : mit einer Dokumentation zum Historikertag 1976
    Veröffentlicht: Göttingen : Wallstein Verlag, 2014
    Weitere Verfasser: “...Borries, Bodo von 1943-...”
    Standort und Signatur: MAG1 Le 2251
    Buch

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    FORUM: Zwischen "Katastrophenmeldungen" und "Alltagsernüchterungen"? Empirische Studien und pragmatische Überlegungen zur Verarbeitung der DDR-(BRD-)Geschichte
    von Borries, Bodo Von
    Veröffentlicht in: Deutschland Archiv ... (2009)
    Aufsatz

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    Zwischen "Katastrophenmeldungen" und "Alltagsernüchterungen"? Empirische Studien und pragmatische Überlegungen zur Verarbeitung der DDR-(BRD-)Geschichte
    von Borries, Bodo von 1943-
    Veröffentlicht in: Deutschland Archiv ... (2009)
    Aufsatz

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    Schulbucherwartungen und Schulbuchpraxis bei Lehrern und Schülern
    Aufsatz

  6. 6
    Europa im Geschichtsunterricht vorhandenes Schülerbewusstsein, wünschenswerte Inhalte und problematische Lernprogression
    von Borries, Bodo von
    Veröffentlicht in: Die Tschechen und ihre Nachbarn (2006)
    Aufsatz

  7. 7
    Jugendstudien, Schulleistungsvergleiche und Schülerbefragungen. Empirische Befunde und geschichtsdidaktische Konsequenzen
    von Borries, Bodo von
    Veröffentlicht in: Internationale Schulbuchforschung (2006)
    Aufsatz

  8. 8
    Bilder im Geschichtsunterricht -- und Geschichtslernen im Kunstmuseum
    Aufsatz

  9. 9
    Bilder im Geschichtsunterricht und Geschichtslernen im Museum
    Aufsatz

  10. 10
    "Staatsnation" und "Nationalstaat" - Grenzen und Möglichkeiten multiperspektivischer Betrachtung und relativierender Historisierung
    Aufsatz

  11. 11
    Was ist dokumentarisch am Dokumentarfilm? eine Anfrage aus geschichtsdidaktischer Sicht
    Aufsatz

  12. 12
    Interkulturalität beim historisch-politischen Lernen ja sicher, aber wie?
    Aufsatz

  13. 13
    Überlegungen zu einem doppelten - und fragmintarischen - chronologischen Durchgang im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I
    Aufsatz

  14. 14
    Was ist dokumentarisch am Dokumentarfilm? Eine Anfrage aus geschichtsdidoktischer Sicht
    Aufsatz

  15. 15
    Überlegungen zu einem doppelten - und fragmentarischen Durchgang im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I
    Aufsatz

  16. 16
    Interkulturolität beim historisch-politischen Lernen -ja sicher, aber wie?
    Aufsatz

  17. 17
    Was ist dokumentarisch am Dokumentarfilm eine Anfrage aus geschichtsdidaktischer Sicht
    Aufsatz

  18. 18
    Vernichtungskrieg und Judenmord in den Schulbüchern beider deutschen Staaten seit 1949
    Standort und Signatur: LESESAAL Cgd 5303.4
    Aufsatz

  19. 19
    Narrating European history
    Aufsatz

  20. 20
    Notwendige Bestandsaufnahme nach 30 Jahren? Ein Versuch über Post-'68-Geschichtsdidaktik und Post-'89-Problemfelder
    Aufsatz

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