Theorien als latente Quellen von Normativität und Verantwortung in der Hochschullehre: Die Bedeutung von didaktischen und fachspezifischen Theoriedebatten am Beispiel des politikwissenschaftlichen Teilgebiets „Internationale Beziehungen“
Zusammenfassung Der Beitrag beschäftigt sich mit normativen Aspekten, die in didaktischen und fachspezifischen Theoriedebatten mitverhandelt werden und so in der Lehre Relevanz erlangen. Es zeigt sich, dass die didaktischen Theorien unterschiedliche Antworten auf die Frage liefern, was wie und von w...
Ausführliche Beschreibung