Suchergebnisse

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Accessible Online Learning A Preliminary Investigation of Educational Technologists' and Faculty Members' Knowledge and Skills

von Lowenthal, Patrick R
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2023)

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Gender disparities among students at Jordanian universities during COVID-19

von Idris, Mohammed
Veröffentlicht in: International journal of educational development (2023)

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Exploring an Innovative Approach to Enhance Discussion Board Engagement

von Hamadi, Hanadi
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2023)

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4

Preservice Teacher Perceptions of Using Video Discussions to Foster a Community of Inquiry-Does the Learning Environment Matter?

von Kormos, Erik
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2023)

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Cameras Optional? Examining Student Camera Use from a Learner-Centered Perspective

von Trust, Torrey
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2023)

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Microlearning through the Lens of Gagne's Nine Events of Instruction A Qualitative Study

von McNeill, Laura
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2023)

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Hands-on, Minds-on, Hearts-on, Social-on A Collaborative Maker Project Integrating Arts in a Synchronous Online Environment for Teachers

von An, Heejung
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2022)

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COVID-19 malicious domain names classification

von Mvula, Paul K
Veröffentlicht in: Expert systems with applications (2022)

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Investigating Students' Perceptions of Screencasting Style of Video Feedback in Online Courses

von Lowenthal, Patrick R
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2022)

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First and Second Order Barriers to Teaching in K-12 Online Learning

von Tawfik, Andrew A
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2021)

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Community College Student Perceptions of Remote Learning Shifts Due to COVID-19

von Prokes, Christopher
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2021)

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Technologies, Challenges and Needs of K-12 Teachers in the Transition to Distance Learning during the COVID-19 Pandemic

von Francom, Gregory M
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2021)

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How Can We Support Online Learning for Elementary Students? Perceptions and Experiences of Award-Winning K-6 Teachers

von Liao, Yin-Chan
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2021)

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Creating a "Good Clinical Practices Inspection" Authentic Online Learning Environment through Educational Design Research

von Kartoğlu, Ümit
Veröffentlicht in: Conjugation of 5-azido-3-oxapentyl glycosides with thiolated proteins through the use of thiophilic derivatives (2020)

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Learning and Teaching Online During Covid-19 Experiences of Student Teachers in an Early Childhood Education Practicum

von Kim, Jinyoung
Veröffentlicht in: International journal of early childhood = Revue internationale de l'enfance prescolaire = Revista internacional de la infancia pre-escolar (2020)

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