Divergierende Geschichtsbilder? Das (Spät-)Mittelalter im Dialog zwischen Universität und Geschichtsunterricht

Abstract Teaching medieval history in school is difficult. Time is short and establishing significance is a complex challenge when an era is concerned that is often dismissed as ‘Dark Ages’. This article examines the potential of medieval topics for developing historical thinking in the classroom. F...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Das Mittelalter. - De Gruyter Akademie Forschung, 1996. - 22(2017), 1 vom: 07. Juni, Seite 75-92
1. Verfasser:	Hensel-Grobe, Meike (VerfasserIn)
Format:	Aufsatz
Veröffentlicht:	2017
Zugriff auf das übergeordnete Werk:	Das Mittelalter