An exploratory study on fade-in versus fade-out scaffolding for novice programmers in online collaborative programming settings
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| Veröffentlicht in: | Journal of computing in higher education. - 1999. - 34(2022), 2 vom: 13., Seite 489-516 |
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| 1. Verfasser: | |
| Weitere Verfasser: | , , |
| Format: | Online-Aufsatz |
| Sprache: | English |
| Veröffentlicht: |
2022
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| Zugriff auf das übergeordnete Werk: | Journal of computing in higher education |
| Schlagworte: | Journal Article Collaborative programming Emotion Fade-in scaffolding Fade-out scaffolding Metacognitive behaviors Programming skills |
| Online verfügbar |
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