Monologische und dialogische Struktur des Geschichtsbuchs und das Lernziel Demokratie
Abstract: The text of the history book is seen as fundamentally dialogical to the extent that it mediates between those being addressed and those addressing them. However, it is nevertheless important to draw a distinction between school textbooks which reveal such a dialogue and those textbooks whi...
| Veröffentlicht in: | Internationale Schulbuchforschung. - Hannover : Verl. Hahnsche Buchh., 1979. - 20(1998), 4, Seite 401-407 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Aufsatz |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
1998
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| Zugriff auf das übergeordnete Werk: | Internationale Schulbuchforschung |
| Schlagworte: | Ukraine Demokratie Politische Bildung Geschichtsunterricht Schulbuch Dialog Erzähltechnik |