Rassenhygiene als Erziehungsideologie des Dritten Reichs : bio-bibliographisches Handbuch

Die Theorie und Praxis der Rassenhygiene und die Rassenpolitik des Nationalsozialismus sind in den vergangenen Jahren verstärkt Gegenstand historischer und wissenschaftsgeschichtlicher Forschung gewesen. In der Erziehungswissenschaft fehlt es dagegen noch an größeren Untersuchungen und zusammenhänge...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Harten, Hans-Christian 1948- (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Neirich, Uwe, Schwerendt, Matthias 1970-
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin : Akad.-Verl., 2006
Mit dem übergeordneten Werk verknüpfte Titel:	Edition Bildung und Wissenschaft 10
Zugriff auf das übergeordnete Werk:	Edition Bildung und Wissenschaft
Schlagworte:	Eugenics National socialism and education Race Teachers' writings National Socialism Race Relations Teaching Germany Nationalsozialismus Bildungsinhalt mehr... Rassenpolitik Hochschullehrer Naturwissenschaftler Pädagogik Rassismus NS Bio-Bibliographie Biographisches Nachschlagewerk Nachschlagewerk Erziehung Rassenhygiene Bibliographie Geschichte 1933-1945 Ideologie Deutschland Euthanasie Drittes Reich
Umfang:	XIV, 546 S.


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520			\|a Die Theorie und Praxis der Rassenhygiene und die Rassenpolitik des Nationalsozialismus sind in den vergangenen Jahren verstärkt Gegenstand historischer und wissenschaftsgeschichtlicher Forschung gewesen. In der Erziehungswissenschaft fehlt es dagegen noch an größeren Untersuchungen und zusammenhängenden Darstellungen. Die vorliegende Arbeit will hier eine Lücke schließen; sie liefert zugleich Materialgrundlagen für weiterführende Forschungen. Erstmals wird die Rezeption des Rassenkonzepts und des rassenhygienischen und -politischen Diskurses in der Pädagogik in ganzer Breite dokumentiert. Es wird gezeigt, dass es ab 1933 eine umfangreiche Produktion entsprechender Schriften gegeben hat: Eine Bibliographie, die die Autoren erstellt haben, enthält rund 2000 Titel. Daran wird deutlich, dass die Pädagogik einen auch quantitativ beachtlichen Beitrag zur Vermittlung und Fundierung der Ideologie der Rassenhygiene geleistet hat. Zu den erfaßten Texten gehören u. a. Unterrichtsbücher und Schulungsmaterialien, aber auch Forschungsarbeiten etwa aus dem Bereich der "rassenpsychologischen Diagnostik" oder der erbbiologischen Untersuchung von Hilfsschulklassen. Der "Diskurs", der in dieser Bibliographie dokumentiert ist, wurde von akademisch gebildeten Autoren, insbesondere Lehrern und Professoren getragen, von denen überraschend viele aus den Naturwissenschaften kamen. Zu den bedeutsamsten hochschulpolitischen "Innovationen" des Dritten Reichs gehörte die Institutionalisierung des Fachs "Rassenbiologie" und entsprechender Professuren an den Hochschulen für Lehrerbildung. "Rassenbiologie" wurde zu einem neuen, obligatorischen Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Grundbildung für alle Lehramtsstudenten, nachdem "Rassen- und Erbkunde" als feste Größen in die Lehrpläne der Schulen aufgenommen worden waren. Dies bedeutete den Einbruch eines "naturwissenschaftlichen Paradigmas" in die bis dahin stark geisteswissenschaftlich geprägte Tradition der Lehrerbildung. In der vorwiegend medizinwissenschaftlich orientierten Forschung zur Institutionalisierungsgeschichte der Rassenhygiene ist dieser Aspekt bisher unbeachtet geblieben. Neben Ärzten waren Lehrer sowohl Hauptadressaten als auch -propagatoren der nationalsozialistischen Rassenhygiene und Rassenpolitik. Dies fand seinen Niederschlag auch in einer "rassenwissenschaftlich" ausgerichteten pädagogisch-psychologischen Forschung, die eine wichtige Rolle für die Durchführung und ...
520			\|a Über Hans F. K. Günther und Ludwig F. Clauss S. [139] - 150, über Kroh, Pfahler S. 155 ff
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