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Garske, L. F. (2013). Geschichte als | Raum | als Geschichte: Dekonstruktion symbolischer Grenzziehungen als Methode des geschichtlichen Lernens am Beispiel polnischer und deutscher Geschichtsschulbücher. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 64(1/2), 13.

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Garske, Lucas Frederik. "Geschichte Als | Raum | Als Geschichte: Dekonstruktion Symbolischer Grenzziehungen Als Methode Des Geschichtlichen Lernens Am Beispiel Polnischer Und Deutscher Geschichtsschulbücher." Geschichte in Wissenschaft Und Unterricht 64, no. 1/2 (2013): 13.

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Garske, Lucas Frederik. "Geschichte Als | Raum | Als Geschichte: Dekonstruktion Symbolischer Grenzziehungen Als Methode Des Geschichtlichen Lernens Am Beispiel Polnischer Und Deutscher Geschichtsschulbücher." Geschichte in Wissenschaft Und Unterricht, vol. 64, no. 1/2, 2013, p. 13.