Balancing victimhood and complicity in Austrian history textbooks : visual and verbal strategies of representing the past in post-Waldheim Austria
| Veröffentlicht in: | Journal of educational media, memory, and society. - Biggleswade : Berghahn, 2009. - 3(2011), 2, Seite 58-73 |
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| Format: | Aufsatz |
| Sprache: | English |
| Veröffentlicht: |
2011
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| Zugriff auf das übergeordnete Werk: | Journal of educational media, memory, and society |
| Schlagworte: | Schulbuch Geschichtsunterricht Politik Opfer Kollektives Gedächtnis Geschichtsdarstellung Geschichtsbild Waldheimer Prozesse Nationalsozialismus |